Ana Santiago, Cristina Rebelo Leandro, Vera Vale, Maria Rosário Campos & Sofia Gonçalves (coordenadores)
Handle RCAAP – http://hdl.handle.net/10400.26/63446
Citação: Santiago A., Leandro C. R., Vale V., Campos M. R., Gonçalves S. (2025). Esferas na educação: A escola que Cremos Queremos. Editora ESEC. (ISBN: 978-989-9145-19-1)
Conteúdos
→ Capítulo 1: Experiências e aprendizagens na Aldeia de Natal: As Orientações Pedagógicas para Creche na formação inicial de Educadores de Infância (Isabel Simões Dias)
→ Capítulo 2: Projeto o que vamos construir? O contributo das crianças para o futuro do jardim de infância (Ana Beatriz Silva, Ana Oliveira, Beatriz Sabugueiro, Ana Coelho, Joana Chélinho, Vera do Vale, Joana Baptista, Joana Vila Nova, Raquel Maricato)
→ Capítulo 3: Ver para querer: Uma perspetiva sobre a história local (Ana Beatriz Silva, Ana Oliveira, Beatriz Sabugueiro, Catarina Sacramento, José Miguel Sacramento)
→ Capítulo 4: Lengalengas e Trava-línguas como recurso pedagógico no 1º Ciclo Educação Básica (Sara Quadrada, Natália Albino Pires)
→ Capítulo 5: A Animação socioeducativa e o património. Um projeto no mosteiro de Santa Clara-a-Velha (José Pedro Cerdeira, Maria Rosário Castiço Campos)
→ Capítulo 6: Supervisão partilhada: Novas dire(a)ções para a Formação Inicial de Educadores de Infância (Sónia Correia, Diana Martins, Isabel Simões Dias)
→ Capítulo 7: Os Escape Rooms como experiência didática para a promoção da literacia financeira, envolvendo a síntese e a sistematização das frações (Letícia Sobral, Rosa Albuquerque, Ana Santiago, Nuno Martins)
→ Capítulo 8: Literatura infantil e matemática: Possibilidades de articulação na educação pré-escolar (Joana Loureiro, Alexandra Gomes)
→ Capítulo 9: A abordagem da matemática em contextos interdisciplinares, no 1.º ano de Educação Básica: A água como elemento indutor (Rita Menaia, Brigite Teles, Ana Santiago e Nuno Martins)
→ Capítulo 10: Atividades multissensoriais para ensino de inglês a alunos com necessidades educativas específicas (Renata Saraiva,, Paula Neves)
→ Capítulo 11: Emocina, Gregório & Cª – Ferramentas lúdicas para o desenvolvimento socioemocional: Contributos de um kit pedagógico para a infância (Vera do Vale, Catarina Morgado)
→ Capítulo 12: Relaxar, Estimular e Brincar em sala Multissensorial (Snoezelen) com um grupo de crianças de 12-24 meses (Rita Mota Silva, Rita Brito)
→ Capítulo 13: Transformação pedagógica: A dança criativa e o reforço socioemocional na era digital (Ana Silva Marques, Pascoal Amaral)
→ Capítulo 14: O pluralismo cultural e o currículo escolar: O papel das lideranças (Paula Gonçalves, Sofia Gonçalves)
→ Capítulo 15: Do desenho universal à singularidade na sala de aula de inglês do 1.º Ciclo Educação Básica: Gamificar é (trans)formar (Cláudio Santos, Mário Cruz, Fátima Faya)
→ Capítulo 16: A sustentabilidade no âmbito de um projeto STEAM (Filipa Pinto, Catarina Cruz, Dulce Vaz)
→ Capítulo 17: Da criança que vemos à creche que vivemos: Dois anos letivos e dois passos rumo à formação docente que cremos (e) queremos (Sónia Correia, Joana Bernardo, Rita Leal)
→ Capítulo 18: Supervisão pedagógica colaborativa: Partilha de saberes como caminho para a inovação educativa (Sofia Gonçalves)
→ Capítulo 19: Lideranças intermédias enquanto agentes de mudança para uma escola inclusiva (Tânia Aparas, Sofia Gonçalves)
→ Capítulo 20: Património: Conhecer para proteger. Práticas colaborativas e interdisciplinares entre escolas (Pedro Cabral Mendes, Maria Otília Fernandes, Otília Mignon, Isabel Norte, Maria Cristina Chau, Fernanda Fidalgo)
→ Capítulo 21: Da formação à investigação em educação: Caminho(s) de transformação/inovação (Andreia Silva, Daniela Gonçalves)